教學機構抗震安全檢測報告找哪家公司辦理：

教學機構抗震安全檢測報告找哪家公司辦理，建成于不同年代、不同地點的中小學校舍，結構布置不盡相同，其抗震承載能力千差萬別。作為工程技術人員，應根據(jù)結構實際情況，分析受力特點，把握關鍵，突出重點，做到具體情況具體對待，盡量采用易于實現(xiàn)且對原結構損傷小的加固措施。千萬不能一概而論，只要是裝配式鋼筋混凝土樓、屋蓋，抗震橫墻較大間距稍不滿足鑒定標準的規(guī)定，就大范圍地澆筑鋼筋混凝土疊合層。公司自成立以來，共完成施工周邊房屋鑒定、一般性房屋安全鑒定、危房鑒定、公共娛樂場所開業(yè)或年審鑒定、租賃房屋安全鑒定、工業(yè)廠房性鑒定、民用建筑性鑒定、房屋災后鑒定及法院委托司法鑒定等各類項目數(shù)百宗。鑒定公司憑借靈敏的市場觸角、服務社會的謙虛態(tài)度、敢為人先的探索精神及豐富的專業(yè)經(jīng)驗，迅速成長為珠三角具實力的鑒定公司之一。公司采用國內(nèi)外先進的檢測儀器和設備，依據(jù)國家現(xiàn)行標準為廣大客戶提供優(yōu)質服務，并遵照廣東省頒發(fā)的相關文件為 “五無”工程做結構安全檢測和鑒定。同時，我公司還專門為市、區(qū)級法院、市仲裁**承擔民事訴訟中的房屋安全鑒定工作。 教學機構抗震安全檢測報告找哪家公司辦理，就找深圳市住建工程技術有限公司，承接全國業(yè)務范圍，提供免費技術咨詢服務，* 李經(jīng)理

一、教學機構抗震安全檢測報告找哪家公司辦理——中小學建筑抗震性能檢測鑒定的重要意義：

1.1 國家抗震設防標準要求提高，原設計“先天不足”
根據(jù)《程抗震設防分類標準》（GB50223- 2008） 的有關規(guī)定，校舍工程屬于乙類建筑，即重點設防類。該標準第3.0.3 條款規(guī)定：重點設防類抗震設防標準應按高于本地區(qū)抗震設防烈度一度的要求加強其抗震措施。按此標準建湖學校應按乙類7 度設防，而95%以上學校建筑設計時是按丙類6 度設防，故遠達不到抗震要求、難以通過。
1.2 校舍建筑結構體系存在明顯不合理
許多既有校舍建筑使用時間長，校舍陳舊。而校舍建筑又普遍存在著開間大、橫隔墻較少、門窗占用面積大的特點。校舍建筑樓內(nèi)交通面積較大，而走廊、樓梯間相對來說是建筑物抗震較薄弱環(huán)節(jié)。還存在將樓梯間布置在建筑物端部等不合理的情況，因而許多校舍建筑存在著空間剛度和整體性均較差、抗震能力低的問題。即使采用框架結構的，普遍為單跨框架帶懸挑走廊的形式，又缺少多道防線的基本要求。
1.3 施工質量不佳，未嚴格按圖紙施工
經(jīng)現(xiàn)場檢測后與設計圖紙對比，部分校舍圈梁構造柱設置與建筑施工圖不相符，縱橫墻交接處咬槎一般，拉結鋼筋或芯柱配筋設置不符合規(guī)范要求，預制板端未設拉接筋或不起拉接作用。抽樣檢測后發(fā)現(xiàn)砌筑砂漿飽滿度不夠或者強度有問題，混凝土梁柱抗壓強度值偏低。
2 對不同校舍建筑結構抗震性能的分析
1.1 砌體結構校舍建筑的抗震特點
大部分正在使用的校舍建筑為砌體結構。砌體結構屬于脆性材料結構，通過砌塊和砂漿的互相作用及縱橫墻的拉結而達到具有一定承重能力和抗震性能。砌體結構的抗拉、彎、剪的強度較其抗壓強度低，砌塊之間的連接較差，雖然設置了鋼筋混凝土構造柱、圈梁等加強措施，但當遇到強震時，在復雜的地震波作用下，砌塊之間的連接容易被破壞，導致砌體離散，受力構件破壞，建筑物垮塌。
1.2 鋼筋混凝土結構校舍建筑的抗震特點
也有很多正在使用的校舍建筑屬于鋼筋混凝土框架結構。框架結構建筑整體抗震性能較好。但通過歷次震害發(fā)現(xiàn)，框架結構填充墻破壞嚴重。地震后很多看似破壞嚴重的框架結構，主要是維護結構的破壞。填充墻對于框架結構的抗震貢獻必須被充分認識。填充墻不是簡單地降低結構自振周期，還可以有效耗散地震能量。填充墻與框架梁、柱的構造連接應加強。

二、教學機構抗震安全檢測報告找哪家公司辦理——教學機構抗震安全檢測報告實例：

1、某小學教學樓為磚混結構，樓板為預制板，原設計用途為小學，現(xiàn)用途為幼兒園。該工程建于1960年，地上四層，建筑面積為1700m2，采用毛石、條形基礎。建成后投入使用至今，曾歷經(jīng)數(shù)次改造、粉飾、裝修、變更用途，2009年曾進行抗震鑒定加固。
　　2、現(xiàn)場檢測
　　2.1調(diào)查房屋使用功能情況
　　對該教學樓的使用功能情況進行調(diào)查，該建筑物使用功能良好，未發(fā)現(xiàn)滲漏、變形、裂縫或門窗損壞等情況。
　　2.2調(diào)查基礎形式、構造措施等
　　利用現(xiàn)場詢問、開挖、局部破壞、利用鋼筋位置測定儀進行無損檢測等方法對該工程的基礎形式、構造措施等進行調(diào)查。調(diào)查結果如下：
　　（1）基礎為毛石、條形基礎；
　　（2）該工程原施工未設置圈梁、構造柱，2009年進行了抗震加固：在建筑物外側增設構造柱和圈梁，內(nèi)橫墻樓、屋蓋處增設箍筋拉桿；
　?。?）轉角及縱橫墻交接處無拉結鋼筋；
　?。?）預制板與外墻交接處無澆筑板帶。
　　2.3構件混凝土強度抽樣檢測
　　采用回彈法對該工程圈梁的混凝土抗壓強度進行檢測，根據(jù)《混凝土結構加固設計規(guī)范》（GB50367-2006）附錄B的規(guī)定對測試齡期混凝土進行強度換算。
　　2.4砌筑用磚及砂漿強度檢測
　　采用回彈法檢測砌體中燒結粘土磚砌體抗壓強度，采用點荷法檢測砂漿抗壓強度。檢測數(shù)據(jù)見表2.4系列（磚的檢測數(shù)據(jù)表格略）。

三、教學機構抗震安全檢測報告找哪家公司辦理——該教學樓所在地抗震設防烈度為7度（0.15g），該工程不符合現(xiàn)行規(guī)范強制性條文要求項如下：
　　（1）根據(jù)《建筑抗震設計規(guī)范》（GB 50011-2010）7.3.8條，該工程樓梯間鋼筋配置與規(guī)范不符（該工程樓梯間砌體未設置壓墻筋和鋼筋網(wǎng)片），樓梯間及門廳內(nèi)墻陽角處大梁支撐長度與規(guī)范不符（支撐長度240mm，小于500mm）；
　　（2）根據(jù)《砌體結構設計規(guī)范》（GB50003-2011）6.2.1條，預制板支撐于外墻時，應用強度等級不低于C25的混凝土澆筑成板帶，該工程與規(guī)范不符；
　?。?）根據(jù)《砌體結構設計規(guī)范》（GB50003-2011）6.2.2條，轉角與縱橫墻交接處應設置拉結鋼筋，該工程與規(guī)范不符。
　　該工程不符合現(xiàn)行規(guī)范一般條文要求項如下：
　　（1）根據(jù)《建筑抗震設計規(guī)范》（GB 50011-2010）7.1.7條（2），平面輪廓凹凸尺寸，不應超過典型尺寸的50%，當超過典型尺寸的25%時，房屋轉角處應采取加強措施；該工程平面凸出超過典型尺寸的25%，且轉角處無加強措施；
　?。?）根據(jù)《建筑抗震設計規(guī)范》（GB 50011-2010）7.1.7條（5），外縱墻開洞面積應小于55%，該工程超過55%；
　?。?）根據(jù)《民用建筑性鑒定標準》（GB50292-1999）5.4.4條，該工程砌筑砂漿（灰縫）鑿開處均已粉化，墻構件使用性達到CS級；
　?。?）根據(jù)《砌體結構設計規(guī)范》（GB50003-2011）3.1.3條砂漿強度等級要求，該工程砌筑砂漿現(xiàn)齡期強度不符合要求；采用現(xiàn)齡期材料強度進行承載能力計算，根據(jù)《民用建筑性鑒定標準》（GB50292-1999）5.4.4條多個主要構件（墻）安全性評定為du級。
　　綜上所述，該工程鑒定單元多處與現(xiàn)行規(guī)范條文不符，根據(jù)《民用建筑性鑒定標準》（GB50292-1999）3.3.1條，多個主要承重墻安全性評定為du級，墻構件評級為Du級。根據(jù)《民用建筑性鑒定標準》（GB50292-1999）3.3.2條，多個墻構件使用性鑒定為Cs級。根據(jù)《民用建筑性鑒定標準》（GB50292-1999）3.3.3條，墻構件性評級為D級。

四、教學機構抗震安全檢測報告找哪家公司辦理——安全隱患排查為什么沒有落實 
（一）安全管理制度不健全 
有效的安全管理需要一定的制度支撐，但安全管理制度是否規(guī)范、健全，是否涵蓋幼兒園生活學習的全部內(nèi)容，是否條文具體明確、操作性強，是否有制度落實方面的相關詳細要求，這值得該幼兒園工作人員好好反思。 
（二）安全管理流程不明確 
幼兒園安全隱患的管理，應是一個多部門協(xié)同配合、連續(xù)的流程，而不是全園各部門排查完隱患、上報完就結束了，更為重要的是隱患的排除工作。案例中的幼兒園安全管理流程不明確，只是做了排查、上報的環(huán)節(jié)，而后續(xù)工作沒有按要求開展。 
（三）管理工作只講布置不管落實 
該幼兒園的安全管理工作不夠嚴謹，對于安全隱患的管理工作只講布置而不管落實。在安全隱患排查工作中，不能只想盡快把工作分配下去，還要追蹤安全隱患排查的后續(xù)安排及落實的情況，以保證高質量地完成安全管理工作。 

（四）教職工安全意識不強，要做到警鐘長鳴 
首先，在案例中，班級老師對缺角的瓷磚進行了臨時性的處理，然而透明膠布對于瓷磚鋒利的斷面是沒有防護作用的，且很容易被揭掉，教師的這種處理是不得當?shù)?。其次，隱患上報以后，沒有及時排除，班級老師也沒有再繼續(xù)追問此事。